Reedukator pomoże Państwa dziecku pokonać trudności związane z nauką czytania, pisania, grafiką, zasadami ortograficznymi, a także zredukować deficyty rozwojowe tzn. wyćwiczyć analizę i syntezę słuchową, analizę i syntezę wzrokową oraz koordynację ruchową.
Czym jest dysleksja?
Dysleksja rozwojowa
Są to specyficzne trudności w czytaniu i pisaniu u dzieci o prawidłowym rozwoju
umysłowym. Spowodowane są zaburzeniami niektórych funkcji poznawczych, motorycznych
i ich integracji, uwarunkowanymi nieprawidłowym funkcjonowaniem układu nerwowego.
Dysleksja rozwojowa może - choć nie musi - przekształcić się w dysleksję.
Objawy dysleksji rozwojowej
Specyficzne trudności w czytaniu i pisaniu ujawniają się dopiero w szkole,
podczas gdy już w okresie przedszkolnym można zauważyć objawy, które cechują
tzw. dzieci ryzyka dysleksji. Zaliczają się do nich:
opóźniony rozwój mowy,
mała sprawność i koordynacja ruchów podczas zabaw ruchowych, samoobsługi, rysowania
i pisania (brzydkie pismo);
wadliwa wymowa, trudności z wypowiadaniem złożonych słów, błędy gramatyczne;
trudności z różnicowaniem głosek podobnych oraz z wydzieleniem sylab, głosek
ze słów i ich syntezą;
trudności z wykonywaniem układanek i odtwarzaniem wzorów graficznych;
oburęczność;
mylenie prawej i lewej ręki;
trudności w czytaniu pomimo dobrej inteligencji oraz braku zaniedbania środowiskowego
i dydaktycznego;
trudności z opanowaniem poprawnej pisowni: pismo zwierciadlane, mylenie liter
podobnych pod względem kształtu (p-b-d-g), liter odpowiadających głoskom zbliżonym
fonetycznie, opuszczanie liter, błędy ortograficzne pomimo znajomości zasad
ortografii..
Termin dysleksja rozwojowa obejmuje kilka rodzajów zaburzeń:
Dysleksja - rozumiana jako trudności w czytaniu, przejawiające się zaburzeniami
tempa i techniki czytania, jak i stopnia rozumienia treści.
Dysortografia - czyli trudności z opanowaniem poprawnej pisowni. Żeby można
było stwierdzić dysortografię trzeba sprawdzić, czy dziecko popełnia błędy
ortograficzne mimo dobrej znajomości zasad pisowni.
Dysgrafia - czyli niski poziom graficzny pisma (potocznie mówimy, że dziecko
brzydko pisze). Litery pisane przez dziecko są koślawe, różnej wielkości i
często lądują na niewłaściwej wysokości. Praktycznie wszystkie dzieci zaczynające
pisać popełniają tego typu błędy, więc występowanie ich w pierwszym zeszycie
nie stanowi podstawy do obaw. Problem pojawia się, gdy błędy utrzymują się
mimo upływu czasu.
Dyskalkulia - czyli problemy w matematyce. Dzieci z dyskalkulią mają zwykle
kłopoty z pojęciem liczby, porównywaniem liczebności zbiorów, ocenianiem co
jest większe a co mniejsze i tak dalej.